Este curso se construye sobre lo reflexionado y con los aprendizajes adquiridos en el diseño e implementación de herramientas y estrategias de intervención psicosocial en personas expuestas a situaciones de violencia o catástrofes.

En el mismo se compartirán conocimientos teóricos y prácticos, así como la guía de “Violencia y trauma: del trabajo comunitario a la psicoterapia: guía de procesos y programas de intervención desde una perspectiva comunitaria.”

Se dedicará especial atención a identificar qué tipo de intervención es necesaria según la situación que ha vivido la persona y a profundizar en las herramientas psicosociales necesarias para realizar una intervención poniendo el foco en las fortalezas y resiliencia de las personas que se encuentran en las situaciones de violencia y catástrofes.

La metodología de este curso parte de un análisis compartido mediante el intercambio de reflexiones, experiencias y herramientas de las participantes, con el objetivo de generar procesos de análisis políticos y críticos que partan desde nuestra práctica colectiva. De esta forma, se propone la reflexión tanto personal como grupal, conformando también un espacio de encuentro y fortalecimiento colectivo.

El curso consta de cinco módulos, con temas específicos a abordar a lo largo de las seis semanas de duración. La formación está soportada por la plataforma de educación virtual del GAC (Moodle), en donde se irán incorporando los contenidos de cada módulo y en donde las personas participantes podrán intercambiar sus aportes. Si bien el formato virtual del curso permitirá la autogestión de los horarios, convocaremos a una sesión presencial en videoconferencia con fechas definidas, a modo de espacio de intercambio y seguimiento.

Los contenidos tienen un enfoque eminentemente práctico, orientado a que vayamos construyendo y nos apropiemos de las herramientas necesarias para intervenir en la supervisión y/ construcción de grupos. Se pretende que cada persona participante enfoque su aprendizaje en el contexto geopolítico en el que se ubique, y se fomentará el trabajo en equipo.

Los objetivos se pretenden lograr a través de lecturas y presentaciones audiovisuales que estimulen la reflexión y el compartir de buenas prácticas fruto de la experiencia de la facilitadora y los y las participantes. Se pretende dotar al curso de un componente práctico, en el que los y las participantes reflexionan y experimentan en primer lugar sobre sí mismas las propuestas compartidas. Para ello la participación en el foro y el compromiso de compartir las reflexiones y experiencias propias es un requisito fundamental. Los conocimientos adquiridos de esta forma se concretarán en una tarea final que consistirá en un plan de acción, ya sea personal, de equipo o institución.

• El objetivo principal es adquirir herramientas para la intervención psicosocial comunitaria en situaciones de violencia y catástrofes.

Sesión 0. Semana de introducción: 30 de octubre de 2024

• Matriculación y familiarización con el aula virtual
• Presentación del grupo y del equipo docente

Sesión 1. Intervención psicosocial: 14 de noviembre de 2024

Presentación y espacio para preguntas y debate en torno al contenido de las lecturas

• ¿Qué es el enfoque psicosocial?
• ¿De que hablamos cuando hablamos de violencia, catástrofes y trauma?
• Introducción a los niveles de intervención psicosocial y herramientas aplicadas a cada nivel de intervención. Ejemplos de casos prácticos
• Criterios de intervención y consideraciones éticas del trabajo psicosocial

Sesión 2. Intervenciones psicosociales de primer nivel. 21 de noviembre de 2024

Intervenciones de primer nivel y primeros auxilios psicológicos desde una mirada psicosocial.:

• Intervenciones de primer nivel
• Primer apoyo psicológico.
• Habilidades básicas de escucha.
• Ejercicio práctico de escucha.

Sesión 3. Intervención comunitaria. 28 de noviembre de 2024

• Pautas para la actuación psicosocial
• Fortalecimiento comunitario
• Metodologías de trabajo comunitario.
• Ejemplos en contextos específicos y casos prácticos

Sesión 4: Intervenciones psicosociales de segundo nivel. 5 de diciembre de 2024

• Intervención psicológica focal de apoyo y asesoramiento.
• Habilidades de entrevista para el segundo nivel
• Grupos de apoyo y grupos focales

Sesión 5: Evaluación y cierre del curso. 12 de diciembre de 2024

• Cada participante (o pareja de participantes) del curso presentará su propuesta comprehensiva y exhaustiva de un programa deapoyo (presentación de 10 minutos por trabajo).
• Retroalimentación sobre los trabajos y discusión grupal en torno a los mismos, promoviendo una construcción colectiva de lo
• Cierre y evaluación del curso.

Lourdes Carrasco (Psicóloga)

Psicóloga licenciada por la Universidad de Barcelona. Especializada en ayuda humanitaria, derechos humanos y gestión de conflictos a través de un máster internacional en Italia (Scuola Universitaria Superiore Sant’Anna – Pisa, Instituto Universitario público d’estudios avanzados), seguido de una especialización en protección y de menores afectados por conflictos armados (programa internacional de Naciones Unidas de formación civil para operaciones de mantenimiento de la paz) y del diplomado en salud mental en contextos de violencia política y catástrofes del Grupo de Acción Comunitaria.

Experiencia de 15 años en terreno, empezando como técnica, siguiendo como coordinadora y finalmente asesora internacional en respuestas a crisis humanitarias, en Africa, América Latina, Europa y Oriente Medio, particularmente en el área de protección de menores y acompañamiento psicosocial (diseñando, coordinando e implementando programas para niños/as y jóvenes no acompañados, niños/as asociados a fuerzas y grupos armados, supervivientes de abusos sexuales, explotación, tráfico, trata de personas…), habiendo trabajado con organizaciones como: Cruz Roja, Save the Children, International Rescue Committee, Terre des Hommes, Consejo Noruego de Refugiados y Médicos del Mundo.

Paula Sebastián (Psicóloga)

Al ser un curso eminentemente experiencial, para poder obtener un certificado de realización se requiere la participación en el 80% de las sesiones virtuales.

Se evaluarán las tareas teóricas, así como la participación en los foros y los debates, puesto que el trabajo de reflexión e intercambio entre participantes se considera un núcleo del proceso de enseñanza-aprendizaje. La evaluación se realiza por parte de las y los docentes. En este caso, al ser un cuso donde la parte vivencial es fundamental para el desarrollo tanto personal como grupal se tendrá en cuenta la participación en los foros, la implicación y participación en las sesiones grupales y la lectura de los materiales de los bloques (70% de la nota) así como la entrega de la práctica final (30%).